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浅析西部教育的问题和解决方法(3)
(三)对于吸引年轻教师到农村,国家出台了很多政策和法规,如“特岗教师”等,但西部很多农村条件艰苦,很多年轻教师还是不愿意到来。政府应该加强宣传,特别是对高校学生的宣传。出台相关对农村教师补助法规,对农村教师补贴要大幅度提高,建设合格的教师宿舍提供给教师居住,增加交通补助及生活补助。这些补助得考虑距离城市的远近,当地生活条件以及交通的便利程度等各方面因素来制定。用来吸引更多年轻有能力的教师去农村教学。
(四)入学难的问题解决办法。对此,应当入学接受义务教育的儿童也可以在家学习,但是必须建立严格法律体系,但只限于特殊的情况不能上学的。政府的核心任务是公平配置教育资源,要使乡村的教育资源和城镇达到同一水平,对教育资源的分配要公平合理,可以根据不同的情况稍有偏差,但总体不能偏差太大,对农村教育资源可以酌情提高。然后制定严格的“就近入学”制度,不要区别对待,不要有地域或工作的歧视,不能制定不合法,不合情理的入学制度来控制生源,保证义务教育的公平性。
(五)校园安全问题解决办法,学校安全有立法和执法等多方面问题,针对现在的需求,现有的法律体制很难完全的解决问题。应该在国家法律的基础上,地方立法的综合学校安全立法是可行的办法,以地方性法规优先。这样既可以综合性立法有助于将不同法律,法规中的规范集中起来,有利于明确各机关的责任与义务,又可以通过地方性法规明确各行政机关相应的学校安全职责,能更好的统一执法。特别省级立法一定要有针对性,要考虑到西部地区的民族和生活环境等问题,而且还要根据各地不同情况和当地政府的情况制定可操作性的法规。总体而言就是要有针对性,可操作性,明确及合理性。
(六)教师权利及教育问题解决办法。1 .明确教师公务员身份,我国现行法律制度中,对教师的管理制度办法都是参照公务员法管理的,而且也有利于教师法律地位的明确和身份的尊重,使教师成为让社会尊重的职业。2 .提升教师聘任制合同规范程度,合同最少包括告知制度,说明理由制度,听证制度,给老师保留应有的权利。要确认教师和学校,教育行政部门的平等民事关系,不让老师处于弱势地位。3 .完善学校民主管理制度,发挥工会优势。让校长是用人的,而不是“欺人”的,老师一定要参与到学校管理,不要成为只听领导的办事者。4 .完善教育立法,对教师专业地位,专业训练,自主权和职业理论规范,进修制度,资格制度都要具体和细化,不能模糊不清,结构上和形式上必须具有逻辑性和严谨性。5 .完善教师权利救济途径,如建立教师申诉制度,有专门的仲裁机构和教育法庭等,完善责任追究制度。对侵害教师权利的单位和个人一定要依法追究责任。6 .学校要建立学校和教师,教师和家长间的沟通渠道,使得三方更好的达到沟通和理解。7 .相关教育部门应该取消应试考核,切实保障教师权利,严格遵守教育部规定,不搞成绩排名。有关部门要严格监督,对学校和教育部门检查不能走“形式”,要制定严格的巡查制度,建立起基层教师还有家长和上级教育行政部门间沟通渠道,切实把“减负”落到实处,实现真正的素质教育。8. 严格进行教师选拔工作和考核工作,对师德师风建设要全面加强,名师才能出高徒。对先进教师要有奖励制度,要有严格和多元化选拔标准,不能单一方式选拔。过程要有公开性和透明性,要让其他教师和家长信服和学习,以此来带动整个教育的进步。
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文章来源:《西部探矿工程》 网址: http://www.xbtkgc.cn/qikandaodu/2021/0622/1377.html
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